viernes, 25 de marzo de 2011

¿Es negativa la televisión para los niños?

No se ha encontrado alguna evidencia que logre establecer que los contenidos q hay en la television son   los valores y hábitos que se adquieren en la escuela, el hogar, la comunidad, la iglesia, etc. 
La televisión no es culpable del incremento del sedentarismo y el sobrepeso infantil, si en casa no hay una sana cultura alimenticia, ni se estimula la actividad física. Lo mismo se aplica a la violencia, un comportamiento negativo detectado a tiempo puede corregirse, pero si los padres no están pendientes del día a día de los niños, ni saben a que están expuestos es difícil lograr resultados satisfactorios.
Como en cualquier otra actividad, los padres tienen la responsabilidad de saber qué hace sus hijos, en el caso de la televisión, qué programas ven; marcarles las pauta sobre lo que esta permitido o no y determinar estrictamente el tiempo que estarán los niños frente al receptor.
Ahora se ve mucha violencia en la television, pero también hay una gran cantidad de canales infantiles, como por ejemplo tenemos: Play House Channel de Disney, un canal de TV exclusivo para niños que permite a los padres convertirse en usuarios concientes de la televisión y sacar el mayor provecho del tiempo que los niños dedican a este entretenimiento.

Historia Empresarial Colombiana

EL IDEAL DE LO PRÁCTICO: El desafío de formar una élite técnica y empresarial en Colombia.
Encontramos un planteamiento general de la historia de la educación en Colombia con relación a los valores socialmente dominantes, Frank Safford dice que estos forman impedimentos en el desarrollo económico de Latinoamérica y empieza a mostrarnos diferentes proyectos emprendidos por miembros de la elite para promover en Colombia una educación  técnica en una sociedad aristocrática que carecía notoriamente de ellos.
Esta élite tenía el propósito no solo de dar a la sociedad herramientas para mejorar la economía sino que también buscaba que tanto como la clase alta y la clase baja tuvieran una mejor disposición de valores que era la lucha de competencias en esta  elite. La elite comenzó a introducir diferentes tipos de sistemas como el capitalismo, y a medida que estos se iban implantando empezaron a surgir una serie de obstáculos dentro de su mismo proceso. De aquí podemos determinar los diferentes problemas que surgen para el desarrollo empresarial y que impidieron el avance de la economía colombiana, en primer lugar tenemos la estructura jerárquica en esta sociedad el honor era heredado y el trabajo material era un castigo, por eso era empleado a la clase baja (esclavos), mientras la clase alta se ocupaba de estudiar filosofía, leyes o psicología, entre  otras. Segundo, la geografía colombiana, una geografía difícil donde hallamos la cordillera de los andes, un clima tropical y montañoso donde se vieron muchas enfermedades, fuertes lluvias que impidieron el desarrollo avial y del comercio, y la tercera y última la  antigüedad de conocimientos científicos y técnicos del país, en donde se veía fuertemente la incompetencia de la mano de obra que constantemente necesitaba de ayuda extranjera.
Igualmente, el control estatal y el autoritarismo que se ejercía en la época limitaron la libertad y el pensamiento de las personas. Como consecuencia de todo lo anterior, y además, de las variaciones de los sistemas aplicados, se notó una discontinuidad del progreso empresarial colombiano.
A pesar de esto, gran parte de la clase alta colombiana ha conseguido capacitación técnica, aunque las formas burocráticas del poder, aun continúan teniendo una fuerte influencia negativa sobre este sector de la sociedad.
Para finalizar, es importante resaltar que Safford nos da un gran aporte para el estudio de los diferentes proyectos que fueron empleados por la elite colombiana para mejorar los valores que dominan nuestra sociedad y permite que entendamos desde la historia como se ha venido desarrollando nuestra economía, donde empiezan nuestras raíces, de donde viene el problema y en que radica este.